我有一年去鲁美，见到自己当年湖社分社社长宴少翔，他说：“黄宾虹80岁时，我们可以请他来演讲具有中国人民美术史，那时对于我们国家根本问题不知道他会画画。“之前” 黄宾虹“七五多年的研究，主要着眼于艺术史和艺术理论。赵志钧编《画家黄宾虹年谱》记黄77岁时“购金石研讨材料，用心著述“。77岁时“专心研究著述，而非学生专心作画“。当他79岁的时候，他“眼睛瞎了“。 尚可抓地力也是“。
眼力不好，无法形容，也就是说，艺术史不能继续下去，但是尚可握管，于是他转而画画，一幅画，他成为了一代大师，从几百年的风景画衰落，开启了一代画风，为几百代人树立了典范，到目前为止还没有人能够通过。
潘天寿开始发展也是教绘画史的，他最早可以写出这样一本《中国绘画史》，被教育部定为一个全国人民美术系教材，后来不搞画史了，去画画，也成为传统花鸟画一代建筑大师。
据我研讨画史所知，黄宾虹、傅抱石、潘天寿都没有真正意思的指示先生，但他们学文明或学画史都有老师。而咱们当初的美术院系的门生都有实实在在的指示先生，为什么就培养不出黄宾虹、傅抱石、潘天寿呢？和学生的质量越来越差，必须检讨我们的美术教育体系的问题。
其次，无论学生学习什么样的绘画，都是对素描和色彩的考查，这决定了学生必须注重素描和色彩的学习。 当然，考试后进入美术系的学生教育问题较大，限于篇幅，暂时不管。 让我们从以上两个问题开始。
实践和理论证明，文化素质低的学生不善于绘画，不善于学习，一是废物，二是会“胡说八道” ，成为“害群之马” ，还会扰乱社会。
我的建议是，在国家艺术专业考试后两个月或一个月参加艺术考试的学生，可以像普通考生一样集中精力学习相同的文化科目，其中一些人可能会被录取进入文科。 国家考试后，学生们都很放松，这时候，考试的学生们再次练习绘画，因为没有考试的文化负担，学习效果会更好，文化，艺术(两个进步)。
最重要的是：艺术学生的测试文化课也不能低，或者只允许一节数学课成绩比文科稍微低一点，甚至更低的一半。其他课程必须达到同样的标准和文科，学生可以考试油素描，色彩。考绘画，设计专业的学生，只要挂钩可能是一些上线的机构。当然，考生愿意考素描，色彩会做。
如是，同时我们考上文科和国画的，可以通过自选一科，如果自己考不上文科，而只数学学习差一点的，就可以进行根据其绘画能力决定企业是否能录取为美术系学生。
其次是招生考试中国画。考试可以灵活，“性仍然流”，每个人的生活习惯，不同的知识结构，迫使所有的错误。一是继续测试素描，色彩，但不提倡。一是试用古典文学，古诗词（任选其一），而测试复印，素描（选一），书法，拿起一些传统绘画或线图打印，复印的候选人之一，只要他们能，有没有天赋，老师一看就知道。但不要画出草图苹果，盆等，但画的森林，或人群，牛，马等。如果是这样，测试无处不在的艺术学生没有支付教师素描，色彩，这些东西都在这所有非性，孩子沉迷，大大不利于今后的发展，特别是提高其文化的影响。孩子们每周花在阅读“三国演义”，读书周，“水族”，一个星期读“红楼梦”，他（她）可以谈一辈子的“三国演义”，“水浒传”，“梦红楼梦“。但是三周的时间，他去画，他的生活不知道“三国演义”，“水浒传”，“红楼梦”。只有三个星期，有知识的差异悬殊的世界，别说三个月，六个月，甚至十几年呢？
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